Skolerne er blevet bedre til at løfte eleverne fagligt

Hvidovres folkeskoler er blevet bedre til at løfte eleverne fagligt. Det viser en analyse af undervisningseffekten, som Tænketanken Cepos fremlagde onsdag.
Analysen tager udgangspunkt i elevernes karakterer ved folkeskolens afgangsprøver, og her kan man se, at der er sket en væsentlig forbedring på Hvidovres skoler i perioden fra 2010 og til 2014.

Det samlede resultat for Hvidovres skoler viser, at eleverne i Hvidovre Kommune ved afgangsprøven i 2010 havde et gennemsnit, der lå 0,237 karakterpoint under, hvad man kunne forvente elevernes gennemsnit skulle være. Bedre ser det ud i 2014, hvor eleverne i Hvidovre Kommune nu ligger 0,093 under det forventede gennemsnit. Det forventede gennemsnit tager højde for elevernes sociale og økonomiske baggrund.

- Jeg er godt tilfreds med, at vi nu med tallene fra Cepos kan se, at det kvalitetsløft vi er i gang med på skolerne bærer frugt, og at vi faktisk er i fuld gang med at hæve fagligheden i folkeskolerne, siger borgmester Helle Adelborg:
- Det går den rigtige vej, men vi er ikke i mål endnu – og vi arbejder fortsat målrettet på at styrke fagligheden i vores skoler. Vi har fx lige sat gang i et projekt, der skal forbedre elevernes matematikfærdigheder. Desuden deltager lærerne i Hvidovre Kommune over de næste to år i et stort efteruddannelsesprojekt, der skal gøre dem endnu dygtigere til at skabe gode relationer til eleverne. Vi ved jo bl.a. fra forskning at læring og trivsel går hånd i hånd, så derfor er det vigtigt både at satse på faglighed og social trivsel.

Skolerne i Hvidovre har i løbet af de sidste fire år gennemgået store forandringer. Der er blevet sammenlagt skoler, og skolernes hverdag er blevet forandret med skolereformen. Samtidig introducerede Hvidovre Kommune i 2012 et kvalitetsløft, der har haft fokus på at løfte fagligheden. Det ser ud til, at kvalitetsløftet er en rigtig og udbytterig satsning.